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Avoir une vision juste de l'enfant |
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Mobiliser l'activité de l'enfant |
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Etre un "entraîneur" et non un "enseigneur" |
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Partir des intérêts profonds de l'enfant |
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Engager l'école en pleine vie |
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Faire de la classe une vraie communauté enfantine |
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Unir l'activité manuelle au travail de l'esprit |
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Développer chez l'enfant les facultés
créatrices |
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Donner à chacun selon sa mesure |
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Remplacer la discipline extérieure par une
discipline intérieure librement consentie |
